«Позволяйте ребёнку познавать мир вокруг себя. Он может содержать падения, скользкий пол, сосульки, снег (иногда жёлтый), фрукты с дерева, сопли, слёзы и очень многое, с чем каждый из нас сталкивается» - это не совет, а подход, или даже можно сказать — отношение к воспитанию, которое обычно относится к раннему детскому возрасту.

Понятное дело, что когда ребёнку становится больше 5-7-10-12 лет, значимая часть вышеуказанных ситуаций отпадает, ведь он либо прожил их (если родитель относился с пониманием к необходимости пройти через это), либо познаёт в повзрослевшем возрасте (если в раннем родитель всячески оберегал и ограждал, чем значительно затруднил процесс прохождения этих этапов).

Однако взросление ребёнка только начинается, и в возрасте от 11+ лет и мальчишек, и девчонок начинают притягивать необычные и загадочные места, овеянные полумистической аурой, историями, своеобразной романтикой, называемые «заброшками».

При этом слове многим родителям, особенно живущим в крупных городах, становится не по себе. Вспоминаются конфликты, запреты, переживания и несчастные случаи, которые окружают разговоры об этой теме.

Адреналин, яркие эмоции, «вкус жизни» — то, что важно чувствовать, особенно в подростковом возрасте. К сожалению, сегодня подобные чувства получать НЕГДЕ, современная школа слишком «стерильна» для выплеска подростковой энергии, а во дворах уже давно не существует «уличной жизни» и компаний, которые помнят поколения, рождённые до 2000-ых.

Конечно, часть подростковой энергии берет на себя Интернет в виде доказывания правоты в чатах, компьютерных играх и т.п., однако это чистой воды сублимация, «обезболивающее», которое иногда снимает симптомы, но никогда не решает проблему. Мы люди, и наш организм в процессе взросления требует достижений, эмоций и определённых физиологических процессов. Это нормально.

Одним из немногих общедоступных видов получения подобных эмоций и есть заброшки, но уровень «криминализации» этих мест привёл к тому, что помимо подросткового интереса - залезть, полазать, посмотреть, изучить, эти места стали ещё и поводом для выпить, расслабиться, «что-то попробовать». Отчасти в этом вина «взрослых» в лице родителей и надзорных органов, которые за последние 15-20 лет создали «запретный плод», которым сейчас интересуются даже те, кого в обычной жизни на подобные вещи не тянет, эффект «эдэмского яблока» старее мира, который мы знаем, но работает и сейчас.

Найденное нами решение заключается в «декриминализации» подобных мест и интереса детей к ним. Более года назад, в рамках мероприятий выходного дня, мы создали программу «Удивительное рядом», одно из направлений которой связано с исследованием интересных заброшенных объектов, мест и даже городов Москвы и МО.

В рамках программы ребята вместе с инструкторами знакомятся с местом физически, узнают его историю, получают базовые знания по ТБ для визуального осмотра и физического осмотра заброшенных зданий, объектов или территорий. Мы делаем это в формате тренинга и квеста, сочетая реальные навыки и знания с игровым процессом, что позволяет не перегружать и вовлекать как взрослых, так и детей.

После мы даём возможность самостоятельно выбирать и вместе с инструктором изучать, трогать, смотреть интересующие объекты и утолять желание познавать. :)

Помимо всего мы даём важные знания по действиям в случае ЧС: травма у участника группы, столкновение с «неприятными людьми», резкое ухудшение погоды, потеря ориентации и т. п. Мы разбираем реальные ситуации и вводные, про которые НЕТ методички МЧС.

Наш комплексный подход в программе, при условии подкрепления аналогичным отношением к этому вопросу в семье, позволяет формировать у ребёнка адекватное представление о заброшках и делает изучение одним из видов активного отдыха, равно как поход в лес или заброска в пещеру, прыжок с парашютом и т. п.

Интересно поведение родителей, которые обычно боятся и сковываются, но в процессе у них включается какая-то ностальгия, что помогает понять, что происходящее абсолютно естественно. :)


Подводя итог, хочется сказать, что искусственно плодить запреты — не выход. В вопросе заброшек самое логичное решение — совместные исследования в составе тренинговой или семейной группы при условии, что родитель подготовлен, понимает уровень сложности места или бывал там сам.

Отношение должно быть схожее с отношением к горным походам или альпинизму, где все понимают: можно заниматься, но только при условии, что научишься... (и далее по тексту). Совокупность этих мер приведёт к постепенной «легализации» сферы, а многие ребята уже не захотят втайне убегать, они будут знать об адекватном отношении родителей, а возможно, им просто это будет не нужно (при отсутствии «запретного плода»).